Archives de Catégorie: 3ºESO

En Ville: se déplacer, se repérer, etc.

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  • EN VILLE: Ça c´est Paris!

Une guide interactive de Paris (Clique pour découvrir Paris)

a) Le vocabulaire de la ville. « Où allez-vous? » (A2)
b) La ville où j’habite. (A1-A2)
c) Complète le texte sur le dialogue.
d) Compréhension orale. Le vocabulaire de la ville(A1-A2)

 

  • Travail en binômes: dis à ton camarade un numéro du plan et un autre numéro pour savoir où il doit aller. Il doit t’expliquer comment il va faire (A2).

 

  • Demander une adresse:

    – Regarde, écoute et note les expressions utiles pour demander une adresse (A2)
    – Dans la ville (plusieurs activités) (A2-B1)

    3. Une unité de travail complète sur « la ville »(A2)

 

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2ème Visite au Centre de Coopération de la Croix Rouge et du Croissant Rouge à Las Palmas de Gran Canaria

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Mercredi 17 mai nous avons visité le Centre de Coopération de la Croix Rouge et du Croissant Rouge avec nos élèves de 3ème.  C´est notre 2ème visite et cette fois nous avons été guidés en français para les volontaires Léa, du Burkina Fasso, et Éric, de la Côte d´Ivoire, et Carmen de Las Palmas de Gran Canaria. Nos élèves ont démontré un comportement exemplaire et n´ont cessé de poser des questions aux volontaires.

Bravo pour leur français et leur curiosité!

Visite très intéressante et émotive. Nous souhaitons encourager nos élèves à voyager, à continuer à apprendre des langues étrangères et, surtout, à être solidaires.

Merci à tous!

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Interviews en français à Maspalomas – 3ème ESO et 1ère Bach

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Vendredi  17 mars 2017 et Vendredi 31 mars 2017 nos élèves de français de 3ème ESO et ceux de 1ère Bach. sont allés à Maspalomas pour faire quelques interviews en français aux touristes francophones. Après plusieurs semaines de travail, voilà les résultats. Cela a été vraiment un succés et un grand défi pour nos élèves.  Réussir à communiquer avec un natif lors d´une situation réelle est la meilleure  activité d´expression et compréhension orale.

Nous devons signaler que le tourisme francophone est en hausse ces dernières années. Ça fait plaisir d´écouter partout le français. Ce sont des opportunités uniques pour nos élèves qui valorisent encore plus cette langue comme une langue de futur pour leurs cursus académique et professionnel.

Nous avons passé une très belle matinée et pour nous, les profs, c´est une authentique satisfaction observer comment nos élèves exercent les connaissances acquises.

Je vous laisse quelques photos et deux vidéos de deux groupes de 3ème.

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Vidéos de 2 groupes de 3ème ESO:

https://drive.google.com/file/d/0B7UdbGQsqt3fQ1VFOUVCWlZWSHc/view

https://drive.google.com/file/d/0B9fs10jWn5EzRU5HdC0ySk9VNWs/view

« Je suis chez moi » Black M.

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Chanson de Black M. appropriée au moment qu´est en train de vivre la France avec les élections présidentielles…

Un clip engagé

Disponible sur les plateformes de streaming et de téléchargement depuis juillet, « Je suis chez moi » a également été envoyé aux radios françaises. Et c’est un règlement de comptes en chanson que propose celui dont le grand-père a combattu pour la France lors de la Seconde guerre mondiale. « Fier d’être Français », Black M met les choses au clair avec ses détracteurs sur un tempo pop et afro-trap, qui pourrait faire mouche auprès du jeune public. « La France est belle mais elle me regarde de haut comme la Tour Eiffel / Mes parents m’ont pas mis au monde pour toucher les aides » lance-t-il avant de clamer haut et fort : « Je suis Français / Ils veulent pas que Marianne soit ma fiancée / Peut-être parce qu’ils me trouvent trop bronzé ».

Dans son clip, Black M joue un moniteur de colonie dont le bus est arrêté pour une vérification d’identité. Las, le rappeur commence à chanter et à danser avec les enfants dont il a la charge, lançant peu à peu une grande fête collective avec les autres conducteurs. Parmi eux ? Les visages bien connus d’Anne Rouma­noff, Amadou et Mariam ou Youssoupha ! Une vidéo engagée sous couvert d’ondes positives qu’a scénarisée lui-même Black M, que l’on peut voir porter un t-shirt réclamant justice pour Adama Traoré, décédé dans des circonstances troubles à Beaumont-sur-Oise le mois dernier.

 

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PRÉSENT DE L´INDICATIF

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CONJUGAISON AU PRÉSENT DE L’INDICATIF

1er groupe

Je demand-e

Tu demand-es

Il demand-e

Nous demand-ons

Vous demand-ez

Ils demand-ent

Demand-er

2e groupe (A)

Je fin-is

Tu fin-is

Il fin-it

Nous fin-issons

Vous fin-issez

Ils fin-issent

Fin-ir

2e groupe (B)

Je par-s

Tu par-s

Il par-t

Nous part-ons

Vous part-ez

Ils part-ent

Part-ir

3e groupe (A)

Je prend-s

Tu prend-s

Il prend

Nous pren-ons

Vous pren-ez

Ils prenn-ent

Prend-re

3e groupe (B)

Je veu-x

Tu veu-x

Il veu-t

Nous voul-ons

Vous voul-ez

Ils veul-ent

Voul-oir

  • 1er groupe : aimer, s’appeler, préférer, chanter, marcher, habiter, s’habiller, se réveiller, demander, chercher, monter, jouer, etc.

  • 2e groupe (A): finir, choisir, remplir.

  • 2e groupe (B) : partir, sortir, etc.

  • 3e groupe  : prendre, rendre, attendre, descendre, devoir, voir, s’asseoir, etc.

  • 4e groupe  : vouloir, pouvoir, etc.